La pizarra
tradicional es el recurso gráfico más importante por su uso generalizado, ya
que es el medio más accesible, más económico y más fácil de utilizar.
Consiste en
un soporte plano, normalmente de forma rectangular, cuyo fondo suele ser negro,
verde o azul, sobre el cual se puede escribir o pintar tantas veces como se
quiera por su facilidad de borrado. Se utiliza tiza blanca y de colores.
Según los
soportes utilizados podemos encontrar distintos tipos de pizarras:
- Pizarra magnética: consiste en un soporte especial magnético sobre el cual pueden adherirse formas y piezas preparadas con imanes. Suele ser muy útil para mostrar objetos en movimiento y sus distintas posiciones, por ejemplo el funcionamiento de un motor.
- Pizarra blanca: consiste en un soporte especial blanco montado sobre bastidor. Para pintar en ella se necesitan rotuladores especiales de tintas delebles y un borrador.
- Franelógrafo: la franela montada sobre bastidores como soporte y piezas especiales elaboradas o material para su elaboración.
- Rotafofios: tablero de hojas de papel que permite la conservación de la información presentada en cualquier momento del proceso formativo. También se le denomina caballete de papel.
Su principal
función es la de reforzar las explicaciones verbales del formador y aumentar la
participación activa de los alumnos, favoreciendo una mejor comprensión y
memorización de los contenidos de aprendizaje.
Se
recomienda usar la pizarra para hacer esquemas, gráficos, dibujos,
demostraciones de procesos, palabras de difícil escritura, etc.
Al hacer uso
de la pizarra es preciso tener en cuenta una serie de criterios:
- Orden. Es fundamental ser ordenado a la hora de ir escribiendo por ello debemos evitar, en lo posible, reflejar en la pizarra gran cantidad de contenidos, datos,..., ya que podemos confundir a los alumnos.
- Limpieza. Es muy importante mantener la pizarra limpia cuando no la estemos utilizando e ir borrando a medida que la información deja de sernos útil.
- Legibilidad. La letra utilizada al escribir debe ser visible y legible por el auditorio. En las explicaciones verbales complementarias, trataremos de no interponernos en el campo visual de los alumnos.
De esta
forma, es fundamental no olvidar que:
- La pizarra lo mismo que es fuente de atención puede serlo de distracción, por ello se habrá de mantener limpia cuando no sea necesaria.
- La letra debe ser legible y visible por el auditorio.
- No interponernos en el campo visual de los alumnos.
- Evitar atiborrar la pizarra con contenidos y datos.
- Utilizar tizas de colores para destacar lo más importante.
La pizarra
resulta funcional para esquematizar o transmitir informaciones directas,
sencillas. También para que los alumnos puedan practicar, exponer conocimientos
al resto de compañeros, realizar actividades, etc.
Tiene los
inconvenientes de que la información que vamos escribiendo no es permanente,
puesto que hay que ir borrando y de que el formador debe dar la espalda a los
alumnos al escribir.
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