Actividades para desarrollar Áreas Motrices, para alumnos de educación especial.

·         ÁREA MOVIMIENTOS Y COORDINACIONES GENERALES.

                   -     Actividades para controlar la cabeza.

* Estando el niño boca abajo, llamar su atención con objetos vistosos y sonoros dentro de su campo visual, cuando la hayas captado, ir levantando el objeto, estimulando al niño a que levante la cabeza para seguirlo. Inicialmente si el niño no levanta la cabeza se le ayudará con las manos. Se le premiará con caricias y otras manifestaciones sus logros.

* Puesto el nilño boca arriba que se agarre con sus manos a los pulgares del profesor, tirando éste para que el niño se vaya irguiendo sin que se le caiga la cabeza haceia atraás, para lo cual se empleará igualmente un objeto vistoso y sonoro.

- Matenerse sentado.

* Ponele sentado, manteniéndole la espalda.

* Ponerle sentado en el suelo con las piernas en V y las manos apoyadas en el suelo, se tratará de mantenerlo en ésta posición llamándolo con objetos.

* Estando el niño en posición supina le mostramos un objeto para que intente levantarse y cogerlo, hasta quedar sentado.

                  -      Caminar.

·         Puesta una cuerda de un extremo a otro de la clase, a la altura de sus hombros, el niño recorrerá la distancia agarrándose.

·         Se le hará recorrer diversas distancias(graduadas), al final de las cuales obtendrá un juguete u otra recompensa.

·         Marcando en el suelo dos líneas rectas paralelas, el niño recorrerá el camino sin salirse de las líneas.

·         HABITOS DE INDEPENDENCIA PERSONAL.

* Sostener con las manos una taza.

                    -       Sostener figuras pesadas...

-        con vasos de plásticos llenarlos de líquido hasta la mitad, realizar ejercicios de llevar de un alado a  otro de la clase sosteniéndolos con las dos manos, ir aumentando la cantidad de líquido.

-        Comer sólo escuchando la cuchara.

* Que realice ejercicios de abrir y cerrar.

* Utilizando cucharas de mango grueso, poner al niño dos platitos, en uno de ellos habrá una sustancia espesa tipo papilla. Deberá tratar de pasarlo, de un plato a otro.

                              

-        ESQUEMA CORPORAL.

- Localizar las partes del cuerpo.

·         Mover de determinada manera distintas partes del cuerpo imitando al profesor y mientras éste dice el nombre de cada parte que se va moviendo

·         Tocar con una mano las partes del cuerpo que el profesor vaya tocando en su propio cuerpo.

 -   COORDINACIÓN MANUAL.

- Mantener objetos en la mano.

* Mantener objetos redondos de poco peso y tamaño

* Ir aumentando el peso y el volumen.

* Desplazarse manteniendo recipientes vacíos y llenos

                      - Coger objetos con la mano:

* Coger objetos pequeños de distintas formas.

* Coger objetos de escaso peso

* Coger objetos mayores que la mano de distintas formas.

* Coger una taza por el asa.

-        PSICOMOTRICIDAD: COORDINACIÓN GRAFOMANUAL ( PREESCRITURA)

- Realizar con la mano trazos libres.

* Realizar sobre arena caminos libres con la mano.

* Idem en el agua.

* Con los puños cerrados, realizar giros con las manos.

* Que muevas ambas manos  a la vez en direcciones contrarias.

-        Realizar con la mano y dedo trazos indicados.

* El orden de los trazos indicados será el siguiente:

rayas, curvas, bucles, cruces, aspas, paralelas, líneas quebradas, ángulos, círculos, dibujos figuraticos, cuadrados, traángulos, rectángulos, rombos, polígnos regulares, formas irregulares.